护理与康养学院作为培养医学专业人才的核心阵地，针对医护人才培养规律，护理与康养学院学生党支部通过师生党支部联建促学风建设，以“党建引领、专业赋能、实践育人”为核心，将学生党支部的思政引领、实践需求与教工党支部的专业优势深度融合，为破解学风建设难题、构建“思政铸魂、专业赋能、实践育人”三位一体的育人体系提供有效路径。
背景介绍及意义
（一）工作背景
党的二十大报告提出：“基层党组织是贯彻落实党中央决策部署的‘最后一公里’”，要增强党组织政治功能和组织功能”，要求“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”，阐明了基层党组织在党的全面领导、党的组织体系建设中的定位和功能。习近平总书记指出，加强党的组织建设，既要“造形”，更要“铸魂”。增强基层党组织政治功能和组织功能，首要的是用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。高校基层党支部是党在高校的全部工作和战斗力的基础，是党员开展工作的前沿阵地，也是维护党的纯洁性、先进性的关口。建设好并充分发挥其战斗堡垒作用，是新时期加强高校党的建设、促进学校教风、学风、校风建设的重要保证。
高校是培育社会主义接班人的重要阵地，同时也是我国党的建设的重要组成部分，加强高校基层党组织建设是高校义不容辞的责任。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。”2021年修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对当前高校基层党组织工作作出重要指示，进一步重申了党建工作开展的必要性和关键性。其中，也对二级学院党委做出了指示，要求其积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领悟思想并将宝贵思想体现在日常工作中，深入贯彻与执行《中国共产党组织工作条例》《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，深入推进党组织标准化、规范化建设，夯实党建工作基础，确保党总揽全局、协调各方领导核心作用的发挥，把党的全面领导落实到二级学院工作的各环节、全过程。
但是，随着高校扩招、学生党员发展数量增多，为了适应现实状况的需要，加强入党积极分子和学生党员的培养、教育和管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，增强学生党支部的战斗堡垒作用，高校学生党支部的模式改革应时而生，师生党支部“结对共建”就是新形势下加强党支部建设的新的组建模式，是教师与学生加强联系的有效纽带，有利于全方位推动教育教学和人才的培养，实现师生共同进步和发展。
（二）开展联建的意义
1.理论意义
第一，有利于创新新时代高职院校基层党组织建设的形式。本案例尝试在新时代背景下，聚焦高职院校师生支部共建的路径研究，探索符合新时代特点和工作规律的新机制、新平台、新方法，推动高职院校基层党组织建设的形式创新。
第二，有利于丰富支部共建形式的理论研究。本案例针对高职院校基层党组织缺乏活力、学生党员发展质量不高、结对共建与专科学制不相适应等问题，从体制机制、资源、方法、评价等要素出发，有针对性地提出改进措施，形成一套适合高职院校学制的以支部共建为主要形式的基层党组织工作创新方法，可在一定程度上丰富和发展支部共建理论研究。
2.实践意义
第一，有利于增强学生党支部党员思政工作合力，增强党支部的先进性。开展师生党支部结对共建，形成资源共通共享，相互协调合作，促进了资源的合理利用，取得1+1＞ 2的整合效应，增强了整体的协作效用，是增强党支部先进性的有效途径。一方面，结对共建可以提高学生党支部的建设活力，师生党支部结对共建是加强党组织与党组织之间、党员与党员之间横向联系的有效载体，通过联建共同开展支部的日常活动，同时，可以整合双方优势，活动组织更具针对性，更能贴近教师和学生的实际需求，活动组织更容易出实效；另一方面，可以使学生通过这个联结将学习需求以及思想动态直接反馈给教师，教师利用多个渠道去了解学生所思所想所需所求，根据需求相应地调整教学方法，有助于提高教师的教学和科研水平，最终利于学生成长和成才。
第二，有利于提升党对髙校工作全面领导的能力。习近平总书记历来重视高等教育，新时期对高校二级学院党建工作也提出了高标准、新要求。习近平总书记指出：“加强党对教育工作的全面领导，办好党建工作，是办好教育的根本保证。”大学阶段是广大青年学生三观形成的关键时期，高校必须有针对性、有吸引力地开展思想政治工作，强化马克思主义理论在育人中的指导地位，使得培养的时代新人德智体美劳全面发展。当今世界正经历百年未有之大变局，我国高校发展正从量的扩张向质的提升转变，应充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，创新高校发展思路、模式、工作机制，勇于直面新挑战、善于开拓新格局。高校加强基层党组织建设，对于提升学生政治觉悟，捍卫党的政治领导地位具有重要现实意义。
第三，有利于促进髙校立德树人根本任务的实现。培养什么人，是教育的首要问题。高校党建必须以落实立德树人根本任务为出发点和落脚点，把立德树人根本任务贯穿到各项工作中，以高质量党建推动立德树人根本任务落细落小。本案例对于在党建工作全过程、党建活动各环节中借助师生支部共建优势和特点，以和谐的师生关系贯穿立德树人根本任务、落实好新时代党的建设总要求、有效实现党建育人有着深远意义和重要的现实价值。
二、联建机制与实施举措
（一）构建“三维联动”组织体系，夯实联建基础
1.联动组织架构，明确分工职责
为深化党建引领在学风育人体系中的作用，切实打通教育教学、实践锻炼与思政育人的协同壁垒，护理与康养学院学生党支部与教工党支部整合双方优势资源，构建“分工明确、协同联动”的工作格局，并设立三个专业小组。
思政引领组聚焦“以德润学”目标，围绕“勤学、修德、明辨、笃实”主线，以学生党支部为主要依托，常态化开展学风主题班会、学术大讲堂、学业规划指导，及时纠正敷衍学习、投机取巧等不良倾向，引导学生将个人成长与专业发展、社会需求紧密结合，逐步形成“想学、会学、善学”的优良学风氛围，推动学风建设从“被动管理”向“主动构建”升级，为人才培养质量提升筑牢根基。专业指导组以“学有专攻”为核心抓手，通过开展专业思想教育、组织专业技能培训、提供技能竞赛专项辅导，精准帮助学生攻克学习瓶颈，明确专业学习方向，推动学生实现从“学会”到“学好”再到“学精”的转变，以扎实的专业能力培养激发学生学习内驱力。实践育人组紧扣“学以致用”导向，由学生党支部牵头对接校外实践基地，联建教工党支部专业教师提供全程实践指导，让学生在实践中转化理论知识，提升实操能力，有效破除“为学而学”的认知迷茫，帮助学生树立“以用促学”的主动学风。
2.联动资源平台，搭建育人链条
资源平台联动，以“校内外资源整合”为抓手，构建“理论－实训－服务－就业”全链条支撑体系，为学风建设筑牢载体根基。校内以“思齐”学风建设辅导员工作室为核心枢纽，深度融合学院各专业实训平台，打造“课堂教学+实训实操”一体化阵地，满足联建活动中专业课程辅导、技能强化训练等需求；校外聚焦“银铃向阳”实践品牌，联动8家课程思政教育基地，包括社区、养老服务中心、企业实践点等，为师生提供社会服务实践平台，实现从“校园课堂”到“社会现场”的学风延伸，深化学生专业认知、锤炼学风素养，形成“校内筑基、校外拓能”的资源联动。
3.联动评价机制，强化结果导向
学生党支部在师生支部联建促学风工作中，构建“过程+成果”双维度学风评价体系。过程性评价聚焦学生联建活动参与质量，以第二课堂成绩单为核心，同步考虑学生活动完成情况以及师生协同表现，避免“重时长轻实效”；成果性评价紧扣学风关键指标，重点考量学生学业成绩、专业技能证书获取率及专业对口就业率，明确过程性评价可作为成果指标的补充参考，同时将支部联建整体评价结果与班级学风建设评价、支部评优挂钩，以结果导向促联建活动精准服务学风提升。
（二）聚焦学风痛点，开展特色联建活动
1.思政引领正学风，涵养职业精神
学生党支部以思政引领为核心抓手，通过“党日活动铸魂、党课培育赋能、讲堂启智聚力”三维联动，将思想教育与学风建设、职业精神培育深度融合，为护理专业人才成长筑牢思想根基。在党日活动中，学生党支部以“实践+思政”为导向，联合开展社区志愿服务、参观红色教育基地、青听习语、党史上的今天等特色活动，将理想信念教育融入日常，引导学生严格要求自己，带动班级形成“勤学善思、笃行实干”的学风氛围。在学生党员发展党课环节，结合学院“双导师”培育机制——专业教师党员聚焦护理伦理、职业规范教育；学生党支部党员侧重思想引领，围绕“入党积极分子先锋模范作用”等主题，明确学生入党积极分子、发展对象、预备党员在学风建设中的责任，让党员发展过程成为学风示范、职业精神培育的过程。同时，依托洛职大讲堂平台，邀请护理名师、优秀校友等开展专题讲座，引导学生树立“以专业能力服务人民健康”的职业目标，将思政引领转化为学生主动提升专业素养、涵养职业精神的内在动力，推动学风建设与职业信念培育同频共振。
2.专业赋能强基础，提升学业水平
学生党支部依托师生党支部联建优势，结合学院专业特色，有效破解“专业认同弱、学习目标模糊、技能实操差”学风难题，一方面联动教工支部各专业教研室主任面向学生开展“专业发展前景+职业路径规划”专题专业思想教育讲座，帮助学生明晰专业价值，确立学习，筑牢学习内生动力；另一方面，以“红烛育人计划”品牌为支撑，师生支部联合组建“红烛党员帮扶队”，创“红烛育人”补习班，打造精准补习体系。针对护资备考核心需求，开展“真题精讲+考点预测”集中辅导与模拟实训，推动护资考试通过率稳步提升；针对技能操作薄弱学生，利用学院实训中心开展“一对一操作指导”，切实强化实操能力，有效降低学业挂科率。
3.实践育人促学风，深化专业认同
以实践育人为抓手，既能筑牢学风建设根基，又能强化学生专业认同，形成“实践赋能—学风提质—专业自信”的良性循环。依托“银龄向阳”实践育人品牌，构建“校内实践+校企合作+校地服务”三维平台，通过5.12护士节、康养文化节、第二课堂实践、小火星帮帮团社区服务等载体，将专业技能训练与思政教育深度融合，让学生在实践服务中锤炼本领、涵养情怀，推动学风从“被动接受”向“主动实践”转变。涌现出王巧玉、王永康等一批兼具专业素养与社会责任感的优秀典型，其先进事迹被央视新闻等媒体报道，进一步激发学生专业自豪感，让“敬佑生命、以技护人”的职业信念深入人心，实现实践育人、学风建设与专业认同的协同提升。
三、联建成效
（一）党建赋能，学生成长成效显著
竞赛荣誉彰显硬实力。通过“以赛促学、以练促技”，将专业训练与党员先锋示范相结合，推动学生技能水平与学业成绩双提升。近三年，护理与康养专业学生在各级各类技能竞赛中屡获佳绩：斩获2025年世界职业院校技能大赛争夺赛银奖（健康养老与婴幼儿托育赛道）银奖1项，2024年世界职业院校技能大赛总决赛（婴幼儿健康养育照护、健康养老照护赛项）金奖2项，2023年全国职业院校技能大赛（健康养老照护赛项）一等奖1项，河南省高等职业院校技能大赛（护理技能、养老服务技能赛项）一等奖5项、二等奖7项；全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖1项，“互联网+”大学生创新创业大赛省级银奖2项。同时，依托党员教师牵头的“红烛补习班”“护资专项培训”，护理专业护士资格证通过率从2021年的60.59%稳步提升至2025年的91.26%，
就业率与就业对口率显著提升，职业发展凸显价值感。师生支部联建搭建“校企合作+就业推荐”桥梁，结合党员教师就业指导与职业规划，推动学生就业质量与专业认同感显著提升。护理专业初次就业率从2021年的52.59%提升至2025年的81.41%，年终就业率稳定在97%以上，并涌现出一批就业典型。20级老年服务与管理专业毕业生王永康凭借扎实的专业技能在2024年世界职业院校技能大赛（健康养老照护赛项）中获金奖，赛后被江苏九如城养老集团破格录用为行政专员，其职业成长案例被江苏广电报道；2021级护理专业学生王巧玉，在实习途中勇救意外伤者，事迹被央视新闻、新华社等百余家媒体报道，被洛阳市第三人民医院直接录用，获评“中国大学生自强之星”“河南好人榜”上榜人物，成为学生“专业成才、职业立心”的标杆，进一步激发了全体学生对护理专业的职业自豪感与认同感。
（二）联建聚力，支部品牌效应凸显
学生党支部聚焦专业特色与社会需求，打造系列品牌项目并斩获多项荣誉。2024年“银龄向阳小火星帮帮团”获评洛阳市文明实践示范服务项目。2023年“与伊相伴志愿团”获批全国高校防艾基金项目。2020年“传承南丁格尔精神育天使”品牌获河南省高等学校十佳优秀学生工作品牌。
2021年护理与康养学院学生支部获洛阳市先进基层党组织。学院党总支以师生党支部联建为核心，构建“四级联动”党建模式（党总支领导、党支部负责、党员齐参与、党员带群众），将学风建设融入党建工作全流程，在教学科研、人才培养、社会服务中发挥战斗堡垒作用。2022年护理与康养学院团总支获洛阳市五四红旗团支部。护理与康养学院团总支在师生党支部引领下，以学风建设为重点，开展“青竹宣讲团”“乡村振兴调研”等活动，组织团员参与职业技能竞赛，展现团员青年勤学苦练、奋发向上的精神风貌。此外，学院2019—2024年连续六年获洛阳职业技术学院年度综合目标考核“优”，2023年获“洛阳市三八红旗集体”称号，师生党支部联建形成的“党建带学风、学风促党建”良性循环，成为学院高质量发展的重要支撑。
（三）党建领航，社会服务效应彰显
学生党支部深化师生党支部联建机制，将专业特色与社会服务深度融合，以实践育人助推学风建设，在服务社会中彰显专业价值，相关成果获多方宣传报道，社会影响力持续提升。组建“小火星帮帮团”“与伊相伴志愿团”两支特色志愿服务队伍，依托护理、康养专业优势，常态化开展社区服务。“小火星帮帮团”联合洛阳市义工联合会走访慰问失能老人，为老人提供健康评估、日常护理指导等专业服务，活动先后被《洛阳日报》《洛阳晚报》、中原经济网等权威媒体报道，展现了学子敬佑生命、助老爱老的专业素养。“红烛育人计划”开展的“5·12”国际护士节系列活动，通过授帽传光、护理技能展示等环节，弘扬护理职业精神，被洛阳电视台、“老家河南”平台、中国高校之窗等媒体专题报道。通过师生党支部联建，专业服务社会的过程不仅成为学生巩固知识、锤炼技能的“第二课堂”，更以实际成效擦亮了学院育人品牌，相关宣传报道既提升了学校知名度，也反向激励学生以更高标准投入专业学习，形成“专业服务—社会认可—学风提升”的良性循环。
四、经验总结
护理与康养学院学生党支部以“党建引领、专业赋能、实践育人”为核心，通过构建“三维联动”组织体系夯实基础、聚焦学风痛点开展特色活动、以“过程+成果”评价机制保障实效，既破解了学生学习动力不足、专业认同薄弱等难题，推动护资通过率、就业率及竞赛成绩显著提升，又培育出“红烛育人”“银龄向阳”等特色品牌，实现社会服务与学风建设互促共进。这一模式的核心在于深度融合学生支部思政、实践需求与教工支部专业优势，形成“党建强引领、专业固根基、实践提素养”的良性循环，为高职院校以党建破解学风难题、培育高素质医学专业人才提供了可复制、可推广的实践路径。
文稿:周柃楠
一审一校:周亚凡
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